Цель работы:

       Способствовать всестороннему развитию детей посредством различных  техник  рисования.

      Способствовать всестороннему развитию детей в процессе организации изодеятельности.

    Достижение поставленной цели возможно при решении определённой группы воспитательно - образовательных задач.

     На этом возрастном этапе у детей очень ярко проявляются индивидуальные различия в овладении графическими движениями; одни дети осваивают их легко и быстро, медленно.

  Учитывая особенности становления изобразительной деятельности у детей 2 – 3 лет, можно поставить три группы задач: воспитательные, технические и изобразительные.

      Главными являются воспитательные задачи, заключающиеся в развитии у детей интереса к рисованию и личных качеств: целенаправленного внимания, наблюдательности, аккуратности, доброжелательности, умения действовать рядом, сообща, вместе, не мешать друг другу. Также нужно работать над развитием у детей эстетической и эмоциональной отзывчивости, эстетического восприятия, умений вносить в свою деятельность элементы творчества, получать от неё удовольствие, радоваться её результатам, успехам своим и товарищей.

        Наряду с воспитательными задачами педагог должен решать и задачи развития у детей элементарной техники изобразительной деятельности: действий с изобразительными материалами (бумага, карандаш, фломастер, тампон или маркер, гуашевые краски, кисти), их свойствами и возможностями.

         Дети осваивают первые способы работы с художественными материалами: ка держать карандаш, кисть, фломастер; как осуществлять нажим, получать изображения из пятна тампоном, кистью; как проводить разнообразные линии – прямые вертикальные, горизонтальные, наклонные; как создавать округлые и прямоугольные силуэты.

     Работаем и над развитием у детей формообразующих движений при изображении округлых и прямолинейных форм, их сочетаний, а также над координацией движений руки и глаза.